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可以分为如下分类：
校史文化长廊
校园的文化在校园历史中发展，校史长廊将校史融于长廊的策划设计之中，展示该校的办学历史、教学科研、培育人才、社会服务等方面的成果，让师生漫步长廊，可以跨越时空，与历史对话。
校园党建文化长廊
在校园打造党建文化长廊，能有效增强党建工作的直观性、教育性和指导性，扩大了党建工作覆盖范围，使广大师生在耳濡目染中增长知识，在潜移默化中了解、支持、监督、参与、融入党建工作，成为党建创新工作的新窗口、宣传党建知识的新载体、教育师生的新阵地，能引导广大师生知党史、跟党走，激励广大师生不忘初心、牢记宗旨、廉洁务实、担当实干。
校园普法宣传文化长廊
校园文化长廊极具传播力和渗透力，秉持提高未成年人的法制观念、法律意识、自我保护防范意识，校园普法宣传文化长廊对弘扬法治精神，建设法治校园，教育学生树立社会主义核心价值观，切实增强青少年的法治意识和学法、知法、守法、用法的自觉性有重要意义。
校园生态文化长廊
生态文化长廊是体现学校可持续发展理念的重要组成部分。将绿色、生态、环保、健康等元素融入校园生态文化长廊建设中，它承载着课堂教学无法替代的价值功能，能满足师生走进自然、聆听自然的体验，能提供师生愉悦身心的环境氛围，能树立保护环境的意识，能宣扬生态人文校园的绿色理念。
学校（英语：School），是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。名称起源于民国。学校是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育，是教育制度的重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。学校主要分为五种：幼儿园、小学、初中、高中和大学。2016年，全国共有各级各类学校51.2万所，全国各级各类学校拥有校舍建筑面积总量达32.6亿平方米。截至2021年，全国共有各级各类学校53.71万所，比上年增加0.70万所，增长1.33%；各级各类学历教育在校生2.89亿人，比上年增加674.48万人，增长2.39%；专任教师1792.97万人，比上年增加60.94万人，增长3.52%。
让校园文化从显性走向隐性
校园文化建设是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，它体现了学校的个性魅力、校园精神及办学特色。近年来，我校坚持以传承民族优秀传统文化，弘扬民族精神为校园文化建设主题，锻造“学校精神”，实现文化育人，打造和谐品牌校园。
一、根植文化
多年来，我校坚持以人文精神为基础，科学精神为指导，建构了五大系列文化主题：
一是以“学生发展为本，争创优质教育”为主题的“办学宗旨系列”。主要分布在校园宣传栏和教学楼、办公楼的醒目之处的校训、校风、教风、学风，让师生时时处处受到熏陶，从而激励全体师生永不懈怠、开拓进取。
二是以“秉承传统文化，弘扬民族精神”为主题的“书画特色系列”。主要分布在艺术楼、教学楼。“书画见长，和谐发展”八个金铜大字，艺术大师齐白石和书法泰斗王羲之的雕像、主体雕塑“艺海遨翔”鲜明地突出学校的办学特色；艺术楼各层楼的文化长廊中，“活动剪影”展示了师生开展各项活动的情景，“园丁荟萃”聚集了教师的美术、书法、摄影作品，“名家名作”让学生与艺术家零距离接触。无论学生身处校园何方，触目所及的都是艺术。
三是以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的“养成教育系列”。主要分布在教学楼的廊道、宣传栏，有《盐步中心小学日常行为规范》、生活常识、卫生习惯等，还有学生自创的温馨提示语，如“少扔一点，多捡一点，干净一点，高兴一点”“诚实永远时尚”……由于这些提示语均是出自学生，所以更易于被学生理解和接受，自觉养成良好的行为习惯。
四是以“普及科学知识，关注科技发展”为主题的“科技教育系列”。主要有小发明、小制作、电脑制作科幻画等，激励学生爱科学、学科学、勇于探索科学。
五是以“营造良好氛围，展现个性特长”为主题的“成功教育系列”。重视班级文化建设，引导师生以书画为载体，设计富有个性的班级文化。师生共同设计的班牌各放异彩，班训各具特色：一（1）班的“努力走好每一步，快乐渡过每一天”，三（5）班的“如蜂采蜜，每天收获多一点”……
二、书画见长
我校提出“书画见长、和谐发展”的办学特色，就是让每个学生以“我是中国人、写好中国字”的书法精神，去发现美、追求美、创造美。学校以此为“源”，滋养学生“专注执着、宁静致远”的学习品质，文明有礼、诚实守信的人性品格。我们重视学生研文习字，坚持每周四两节“诵经典、书经典”课，增强学生对祖国语言文字的热爱，加深学生对优秀传统文化的理解，进而提高其学识修养。在书画教育中我们长期坚持做到“每周一次师生书画培训”“每学期举办一次师生书画比赛”“每学期举办一次书画展览”，并且在这些实践活动中努力尝试书画教学与培养审美情趣相结合，书画教学与发展综合素质相结合，书画教学与培养创新能力相结合，书画教学与开发校本课程相结合，取得了较好的效果。
三、活动育人
我们始终坚持“德育生活化”，以学生喜闻乐见的活动为开展德育的平台和载体，让德育走进学生的课堂和生活。
行为规范教育：强调一个“学”字，我们制定了《盐步中心小学生日常行为规范》，并印发给学生，通过班队会组织学生，逐条学习理解、掌握；突出一个“严”字，严格要求，定期检查、评比，把检查考核结果作为评选各项先进的重要依据；坚持一个“恒”字，对学生的行为规范经常抓、重点抓，抓成效。
榜样典型教育：提出“我是盐步中心小学人，努力为盐步中心小学争光”的 口号 ，重视“树典型、立新风”。每月开展评选“五小标兵”活动和文明班评比活动，每学期每班评选“礼仪、爱心、诚信、劳动、环保、体育、书画、勤俭、科技、推普”十星。在校园内通过宣传栏、黑板报、有线广播、网站等大力宣传他们的先进事迹，使学生学有榜样，做有准则。
兴趣拓展教育：利用每周四下午两节课开展学生的兴趣活动，手工制作、棋类、运动类、古筝、舞蹈、课本剧、朗诵、车模、小记者站、奥林匹克信息技术学等三十多个兴趣活动小组供学生自由选择，不但提高了学生的综合素质，而且促进了教师“第二专业”的发展。学校的《广东第二课堂》记者站小记者们经常开展名人采访、“红领巾论坛”等活动，近200名小记者得到了很好的锻炼，他们的作品经常在各级刊物上发表。
四、爱的教育
多年来，我校开展了富有爱心教育的“再造资源，共献爱心”“手拉手”“奉献爱心、放飞梦想”等活动，增强学生环保意识，节约资源意识，学会关爱别人，有社会责任感。活动至今共筹得回收资源款12124.38元，用于资助校内特困生和慈善活动。
（作者单位：佛山市南海区大沥镇盐步中心小学）
本栏责任编辑龙建刚
前几日，陪同来校作报告的胡兴松老师在饭后散步的过程中，看到工人师傅们正在学生公寓楼上安装 “男生公寓”的牌匾，胡老师轻轻地说了一句，为什么要叫男生公寓呢？能否起一个带点文化内涵的名字？
胡兴松老师是来自深圳的广东省中学政治特级教师、广东省首批基础教育系统名教师、教育部“国培计划”专家，无论是在教学还是学校管理方面，都有自己独到的见解，也许说着无心，听着有意，我陷入了深深的思考中。
校园文化，作为一种特殊的资源，是一种无言的教诲，是一种无声的力量，是一种无形的熏陶，对师生的工作和行为会产生影响和引领。
对于一所学校来说，文化的构建既是一个重要的抓手，也是一条隐藏的工作主线。在校园文化的建设中，大部分学校更多地考虑了文化的显性表现方式，比如通过建设文化墙，文化长廊，黑板报等形式体现学校文化内涵和师生的精神追求，但却忽略了对学校隐性文化的挖掘，使校园文化建设始终有接不了地气和落不实的感觉。
2016年高考结束后，有幸参加“甘肃省高中校长高级研修班”培训，在西北师大附中参观学习的过程中，附中老师极为自豪地给我们介绍了他们学校的一项重要活动—摘梨。师大附中校园里有一颗老梨树，长势非常茂盛，每年到梨成熟的季节，学校就会组织学生们开展摘梨、分梨、吃梨活动，通过摘梨活动，锻炼了学生的动手能力和体能，分梨利于培养学生们的公平意识、经济意识，吃梨则使学生感受到了劳动的快乐。该校给活动赋予了教育意义，使一件看似简单的校园劳动变得值得和重要。
沈阳五中每年都要组织学生到学校的学田基地去参加社会实践活动，包括学习嫁接技术，插秧，编织，种植等技术，使长年生活在钢筋水泥中的孩子们与大自然来一次亲密的接触，即锻炼了孩子们的吃苦精神，也学到了一定的劳动技能，真正明白粒粒皆幸苦的道理。这些学校的做法，给我们文化建设提供了很好的借鉴和启示。
搞活动是每个学校都会做的事，重视和精心策划校园活动，把各项活动作为文化建设的一部分，做成精品的则少之又少。大部分学校只注重活动本身，忽视了对活动教育功能的挖掘和延伸。
学校的每一座建筑，都应该是一种思想的传递，一种文化的表达，他应与校园里的人构成一种和谐完美的环境。
最近，学校要给校园的马路进行命名，我想可不可以把需要命名的马路名向全校师生进行征集？看到办公室发出的征集通知，心里很是兴奋，自己也亲自参与这项为校园路命名的活动中。尽管大家的意见都不一样，但通过这个活动，使我们了解了道路命名的好多常识，譬如有根据地理方位来命名的，有的根据校园建筑特征来命名，还有的根据建筑物的用途来命名，有的以励志的形式，有的以经纬线，有的以绿化树种，还有的以大学名称命名的，虽然还没有最后确定，但大家集体的智慧，肯定是考虑最周全的方案。大家共同起的名字，虽不那么高大上，一定是最亲切、最贴切的名字。
最近学校操场看台还在修缮中，工人师傅提着漆桶马上要进行刷漆工作。我想学校建筑颜色也应该仔细考虑，一定要和周围的环境协调才行。灰色，表达的是一种凝重；红色，表达的是一种活泼和热烈；白色，表达的是一种纯净；蓝色，表达的是一种宁静和理智。操场，有绿茵场也有红色的塑胶跑道，怎样的看台颜色才能与绿色和红色搭配起来呢？是不是也可以集思广益，发挥众长。
一所学校的文化，不只是那些看得见的，挂在墙上的，而更多地应该是隐含于活动中，体现在师生的共同生活中的共同价值追求和认同。
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